Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Intro­duc­tion:

Table for ana­ly­zing nar­ra­ti­ve func­tions in monuments.

Refe­rence:
Kör­ber, Andre­as (2014): De-Con­s­truc­ting Memo­ry Cul­tu­re. In: Hel­le Bjerg, Andre­as Kör­ber, Clau­dia Lenz und Oli­ver von Wro­chem (Hg.): Tea­ching his­to­ri­cal memo­ries in an inter­cul­tu­ral per­spec­ti­ve. Con­cepts and methods : expe­ri­en­ces and results from the Teac­Mem pro­ject. 1. Aufl. Ber­lin: Metro­pol-Ver­lag (Rei­he Neu­en­gam­mer Kol­lo­qui­en, Bd. 4), 145 – 151 + CD-File.

Kör­ber, Andre­as (20. 6. 2006): “Gedenk­stät­ten als Orte (nicht nur) inter­kul­tu­rel­len Geschichts-Ler­nens – ein Pro­blem­auf­riss und eine Skiz­ze eines Pro­gramms.” Impuls­vor­trag auf dem Work­shop “His­to­risch-poli­ti­sche Bil­dung in Gedenk­stät­ten und zeit­his­to­ri­schen Muse­en.”; Aus­rich­ter: Pro­jekt­ver­bund Zeit­ge­schich­te Ber­lin-Bran­den­burg; Sachsenhausen.