Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Publi­ka­tio­nen zu Leh­re und Studium:

1. Andre­as Kör­ber Anmer­kun­gen zur Neu­ord­nung der Leh­rer­bil­dung an der Uni­ver­si­tät Ham­burg aus Sicht einer Fach­di­dak­tik – aus Anlass der Exper­­ten-Anhö­rung im Schul­aus­schuss und Wis­sen­schafts­aus­schuss der Ham­bur­ger Bür­ger­schaft am 30. Janu­ar 2018 und der Anhö­rung der Senatsvertreter(innen) ebda. am 15.2.2018. Stand: 2. März 2018 Ein­lei­tung Nach der Ent­schei­dung der Schul- und der Wis­sen­schafts­be­hör­de der Frei­en und Han­se­stadt Ham­burg, die leh­rer­bil­den­den Studiengänge …
2. Bor­muth, Hei­ke; Kör­ber, Andre­as (2018): Lehrerposter_Inklusiver_Geschichtsunterricht_HB_01.03.2018
3. In der geschichts­di­dak­ti­schen Leh­re spielt das Prin­zip der “Mul­ti­per­spek­ti­vi­tät” eine gro­ße Rol­le. Es scheint auch für die Stu­die­ren­den ein­gän­gig zu sein — jeden­falls feh­len posi­ti­ve Bezug­nah­men dar­auf in fast kei­ner Haus­ar­beit. Oft aber han­delt es sich dabei um rei­ne Lip­pen­be­kennt­nis­se — oder um For­men, die zei­gen, dass die Ein­gän­gig­keit des Ter­mi­nus und die schein­ba­re Klar­heit oft ein tie­fe­res Ver­ständ­nis durchaus …

in Vor­be­rei­tung:

1. Kör­ber, Andre­as (2023): Geschichts­wis­sen­schafts­di­dak­tik? Geschichts­wis­sen­schafts­di­dak­tik! In: Gabi Rein­mann und Rüdi­ger Rhein (Hg.): Wis­sen­schafts­di­dak­tik II. Ein­zel­ne Dis­zi­pli­nen. 1. Auf­la­ge. Bie­le­feld: tran­script (Wis­sen­schafts­di­dak­tik, 2), S. 101 – 126.

Blog­ein­trä­ge zu Leh­re und Studium:

• Ankün­di­gung
• Neu­er Auf­satz erschienen
• Ree­nact­ment: Nost­al­gi­sche Sinn­bil­dung per sym­bo­lisch-enak­ti­ver “Wie­der­ein­set­zung in den vori­gen Stand”. Zur Logik und Typo­lo­gie his­to­ri­scher Sinn­bil­dung und ihrer (par­ti­el­len) Sus­pen­die­rung im Reenactment.
• Vor­trag zur Leh­rer­bil­dung an der Uni­ver­si­tät Hamburg
• Blog­bei­trag zu unse­ren Pro­jekt “His­to­ga­mes”
• Sprech­stun­den: Bit­te anmel­den über “DFN-FOODLE”
• Vor­trag zur Geschich­te der Leh­rer­bil­dung in Hamburg
• His­to­Ga­mes im Unter­richt?! (Alex­an­der Buck, Andre­as Körber)
• Anmer­kun­gen zur Neu­ord­nung der Leh­rer­bil­dung an der Uni­ver­si­tät Ham­burg aus Sicht einer Fachdidaktik
• Infor­ma­ti­ons­ma­te­ri­al für Lehrkräfte

Wei­te­re Seiten:

• Hin­wei­se für Hausarbeiten
• Leh­re
  • Prü­fun­gen
    • aktu­el­le Prü­fun­gen (BA/​​MA)
    • Examens­ar­bei­ten: Themenvorschläge
  • Sprech­stun­den