Forschung und Entwicklung

For­schung und Ent­wick­lung am Arbeits­be­reich Geschichts­di­dak­tik (noch unfertig)

Der Arbeits­be­reich Geschichts­di­dak­tik der Uni­ver­si­tät Ham­burg ist seit meh­re­ren Jahr­zehn­ten für sei­ne empi­ri­sche For­schun­gen zum Geschichts­be­wusst­sein bekannt wie auch für sei­ne theo­re­ti­schen Arbei­ten zu Geschichts­be­wusst­sein, his­to­ri­sches Den­ken und Ler­nen, ins­be­son­de­re auch in der Kompetenzorientierung.
Wei­te­re For­schungs­fel­der sind das Inter­kul­tu­rel­le Geschichts­ler­nen und Geschichts­ler­nen zur Erin­ne­rungs­kul­tur, auch in inter­na­tio­na­lem Rahmen.

• Pro­jek­te
  • FUER-Geschichts­be­wusst­sein — Das Projekt
  • HiTCH: His­to­ri­cal Thin­king — Com­pe­ten­ci­es in Histo­ry (2012−2015)
  • Inklu­si­on und Geschichtsunterricht
  • Teac­Mem: Tea­ching His­to­ri­cal Memo­ries in an Inter­na­tio­nal Perspective
  • YOUTH and HISTORY (1994−1997)
  • YOUTH and HISTORY Repli­ca (2017ff)

Pro­mo­ti­ons­pro­jek­te

• Stork, Anni­ka (29.6.2018): “Per­spek­ti­ven­sen­si­bi­li­tät inner­halb des Geschichts­un­ter­richts”. Vor­trag auf dem FUER-Nach­wuchs-Kol­lo­qui­um 28. – 30. Juni 2018 an der Katho­li­schen Uni­ver­si­tät Eichstätt-Ingolstadt
• Pro­mo­ti­ons­pro­jekt von Anni­ka Stork
• Pos­ter­prä­sen­ta­ti­on von Anni­ka Stork auf der Tagung “Sprach­sen­si­bler Geschichtsunterricht”
• Vor­trag von Alex­an­der Buck

Blog­bei­trä­ge zum Bereich “Pro­jek­te”:

• Vor­trag zu Mög­lich­kei­ten und Gren­zen einer Repli­ka­ti­on von YOUTH and HISTORY auf der inter­na­tio­na­len Kon­fe­renz HEIRNET 2023 in Stockholm
• Zwei­fa­che Refle­xi­vi­tät his­to­ri­schen Den­kens (nicht nur) für das Anthro­po­zän (v2; unfertig)
• Geschich­te in der Digi­ta­li­tät: Plu­ra­li­sier­te und simu­lier­te Mono‑, Oli­go- sowie Mul­ti­per­spek­ti­vi­tät in Social Media und gene­ra­ti­ver KI? — Eine Hypo­the­se (v1; unfertig)
• Vor­trag auf der Zwei­jah­res­kon­fe­renz der Kon­fe­renz für Geschichts­di­dak­tik (KGD) in München
• Vor­trag auf Werk­statt: “For­men der Ver­mitt­lung der NS-Zwangs­ar­beit und ihrer Fol­gen” der Kurt-und-Herma-Römer-Stiftung
• Neu­erschei­nung: Kom­pe­tenz­ori­e­nie­rung — eine Sack­gas­se? Nein!
• Neu­es Buch von Bodo von Bor­ries: “In Kri­sen Geschich­te ler­nen, um Zukunft zu gewin­nen. Über­le­bens­trai­ning bei Umwelt­kol­laps, Mensch­heits­ver­bre­chen und Demokratieverfall”
• Vor­ankün­di­gung: Kom­pe­tenz­ori­e­nie­rung — eine Sack­gas­se? Nein!
• Neu­er Arti­kel /​​New Artic­leout now
• Kor­rek­tur eines Missverstehens