Forschung und Entwicklung

Forschung und Entwicklung am Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik (noch unfertig)

Der Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik der Universität Hamburg ist seit mehreren Jahrzehnten für seine empirische Forschungen zum Geschichtsbewusstsein bekannt wie auch für seine theoretischen Arbeiten zu Geschichtsbewusstsein, historisches Denken und Lernen, insbesondere auch in der Kompetenzorientierung.
Weitere Forschungsfelder sind das Interkulturelle Geschichtslernen und Geschichtslernen zur Erinnerungskultur, auch in internationalem Rahmen.

• Projekte
  • Das Projekt digital:KLUG (gefördert durch das BMBF)
  • FUER-Geschichtsbewusstsein – Das Projekt
  • HiTCH: Historical Thinking – Competencies in History (2012-2015)
  • Inklusion und Geschichtsunterricht
  • TeacMem: Teaching Historical Memories in an International Perspective
  • YOUTH and HISTORY (1994-1997)
  • YOUTH and HISTORY Replica (2017ff)

Promotionsprojekte

• Stork, Annika (29.6.2018): „Perspektivensensibilität innerhalb des Geschichtsunterrichts“. Vortrag auf dem FUER-Nachwuchs-Kolloquium 28. – 30. Juni 2018 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
• Promotionsprojekt von Annika Stork
• Posterpräsentation von Annika Stork auf der Tagung „Sprachsensibler Geschichtsunterricht“
• Vortrag von Alexander Buck

Blogbeiträge zum Bereich „Projekte“:

• Kann ChatGPT Geschichtsunterricht planen? Ein Experiment mit Analyse (V1. 2.5.2025)
• Neues Handbuch der Historik mit eigenem Artikel erschienen
• Vortrag im Rahmen des DiSo-Projekts: Digitale historische Souveränität als domänenspezifischer Zugriff im Rahmen der digital:KLUG-Fortbildungsreihe
• aktueller Vortrag
• Aus gegebenem Anlass. Ein kurzer Hinweis zum Verständnis des Begriffs „konventionell“ im FUER-Modell
• Keynote Vortrag: History (Education) and / in / for Crises/Crisis (?!)
• Urteilsbildung im Historischen oder als Historisches Denken?
• Key-Note-Vortrag