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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Schlagwort: Fundamentalismus

Geschützt: digital:KLUG: De-Konstruktion eines geschichtskulturellen Memes zu den Kreuzzügen

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Autor Andreas KörberVeröffentlicht am 18. November 202422. Februar 2026Kategorien Mittelalter, DiSO SGW Geschichte, Autor: Andreas Körber, Unterrichtsentwürfe, Blogbeiträge, Fachdidaktik, Körber, Andreas, Waltraud Schreiber, Kreuzzüge, Bormuth, Heike, Uncategorized, Stefanie Hölzlwimmer, Autorin: Heike Bormuth, Geschichtsunterricht, Neue Medien, Aufgabenkultur, virtualität, Digitalisierung, Kompetenzorientierung, Unterrichtsmethodik, Lehrkräftebildung, ForschungSchlagwörter Social Media, De-Konstruktion, digital:KLUG, Gegenwartsbezug, Meme, Internet, Fortbildung, digitale historische Souveränität, Digitalität, Kreuzzüge, Fundamentalismus, Kompetenzorientierung, Soziale Medien, DiSo, Lehrkräftefortbildung

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