Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Geschichtskultur

auswärtige Tagungen, Autor: Andreas Körber, Erinnerungsdidaktik, FUER Geschichtsbewusstsein, Gastvorträge in Hamburg, Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, historisch-politisches Lernen, Inklusives Geschichtslernen, Interkulturalität, Interkulturelle Bildung, KeyNotes, Kompetenzorientierung, KZ-Gedenkstätte Neuengamme, Public History, Publikationen, Unveröffentlichtes, Veranstaltungen in Hamburg, Vorträge

Vortrag auf Werkstatt: „Formen der Vermittlung der NS-Zwangsarbeit und ihrer Folgen“ der Kurt-und-Herma-Römer-Stiftung

Körber, Andreas (20.5.2022): „Neue Perspektiven auf und Diskussionen über das Lernen zu den nationalsozialistischen Massenverbrechen.“ Vortrag im Rahmen der „Werkstatt: Formen der Vermittlung der NS-Zwangsarbeit und ihrer Folgen“ der Kurt-und-Herma-Römer-Stiftung im Studienzentrum der KZ-Gedenkstätte Neuengamme.

Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik, Autor, Autor: Bodo von Borries, Borries, Bodo von, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Herausgaben, Monographien, Neuerscheinungen, Publikationen

Neues Buch von Bodo von Borries: „In Krisen Geschichte lernen, um Zukunft zu gewinnen. Überlebenstraining bei Umweltkollaps, Menschheitsverbrechen und Demokratieverfall“

Borries, Bodo von (2022): In Krisen Geschichte lernen, um Zukunft zu gewinnen. Überlebenstraining bei Umweltkollaps, Menschheitsverbrechen und Demokratieverfall. Frankfurt: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft). ISBN 9783734413339

Aufsätze, Autor: Andreas Körber, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtssorten, Kompetenzorientierung, L3Prof, ProfaLe, Public History, Publikationen, TSRC

Neuer Titel erschienen

Körber, Andreas; Bleer, Anna; Kopisch, Annika; Ledderer, Dennis; Sehlmann, Jan Otto Holger (2021): Didaktische Perspektiven auf Reenactment als Geschichtssorte. In: Sabine Stach und Juliane Tomann (Hg.): Historisches Reenactment. Berlin: deGruyter (Medien der Geschichte; 4), S. 97–129.

Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Digitalisierung, Europa, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtssorten, Interkulturalität, Kompetenzorientierung, Körber, Andreas, L3Prof, Medienpädagogik, Mittelalter, Public History, Publikationen, TSRC, University of Winchester, Winchester

Neuer Aufsatz erschienen

Körber, Andreas; Meyer-Hamme, Johannes; Houghton, Robert (2021): Learning to Think Historically. Some Theoretical Challenges when Playing the Crusades. In Robert Houghton (Ed.): Playing the Crusades. Abingdon: Routledge (Engaging the Crusades, 5), pp. 93–110. ISBN 978-0-367-26441-3.

Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Erinnerungsdidaktik, Fachdidaktik, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Körber, Andreas, Public History, Publikationen, TeacMem, Theorieentwicklung, Uncategorized

Monuments and Memorials – A tabular instrument for analysing (still incomplete)

Körber, Andreas (2020): Monuments and Memorials – A tabular instrument for analysing (Blog Entry; still incomplete)

Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Erinnerungspolitik, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtssorten, Neuzeit, Public History, Publikationen, TSRC, TSRC, Uncategorized

Reenactment: Nostalgische Sinnbildung per symbolisch-enaktiver „Wiedereinsetzung in den vorigen Stand“. Zur Logik und Typologie historischer Sinnbildung und ihrer (partiellen) Suspendierung im Reenactment.

Körber, Andreas (2020): Reenactment: Nostalgische Sinnbildung per symbolisch-enaktiver „Wiedereinsetzung in den vorigen Stand“. Zur Logik und Typologie historischer Sinnbildung und ihrer (partiellen) Suspendierung im Reenactment. In: Historisch denken lernen [Blog des AB Geschichtsdidaktik; Universität Hamburg], 17.08.2020. Online verfügbar unter https://historischdenkenlernen.blogs.uni-hamburg.de/reenactment-enaktive-wiedereinsetzung-in-den-vorigen-stand-zur-logik-historischer-sinnbildung-und-ihrer-partiellen-ausserkraftsetzung-im-reenactment/.

Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Körber, Andreas, Lévesque, Stéphane, Public History, Publikationen, Theorieentwicklung, Uncategorized

Commemoration and Types or Patterns of Historical Meaning-Making (Narrating)

Körber, Andreas (2020): Commemoration and Types or Patterns of Historical Meaning-Making (Narrating) (Blogbeitrag)

Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Fachsprache, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtsunterricht, Geschichtswissenschaft, historisch-politisches Lernen, Kompetenzorientierung, Körber, Andreas, Public History, Publikationen, Theorieentwicklung

„Fakten“ vs. „Fiktionen“ – die falsche Alternative. Zur Problematik eines Grundkonzepts der Geschichtswissenschaft und des Geschichtslernens. Erweiterte Fassung

Körber, Andreas (2019): „Fakten“ vs. „Fiktionen“ – die falsche Opposition. Zur Problematik eines Grundkonzepts der Geschichtswissenschaft und des Geschichtslernens. Erweiterte Fassung. In: Historisch denken lernen [Blog des AB Geschichtsdidaktik; Universität Hamburg], 23./25.11.2019.

Aktivitäten, auswärtige Tagungen, Autor: Andreas Körber, Autorin: Annika Stork, Deutsche Bildungsverwaltung Südtirol, Fortbildungen, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, Inklusion, Inklusives Geschichtslernen, Interkulturalität, Interkulturelle Bildung, Italien, Körber, Andreas, Lehrerbildung, Stork, Annika, Südtirol, Tagungen und Konferenzen

Lehrerfortbildung in Brixen (Südtirol, Italien)

Körber, Andreas; Stork, Annika (23./24.10.2019): „Historisches Lernen aus neuen Blickwinkeln.“ Lehrerfortbildung für Lehrpersonen der Mittel- und Oberschule sowie der Berufsbildung auf Einladung der Deutschen Bildungsverwaltung Bozen. Brixen: Mittelschule „Michael Pacher“.

Aktivitäten, Ankündigungen, Autorin: Mara Weise, Blogbeiträge, Erinnerungspolitik, Geschichtskultur, Historisches Seminar, Landeszentrale für Politische Bildung Hamburg, Polen, Polen, Public History, Publikationen, TSRC, USA, Weise, Mara

Handreichung zur Erschließung von Denkmälern: Studentische Arbeit erschienen

Bäumer, Marlon; Rentschler, Hannah; Roers, Benjamin; Weise, Mara (2019): Handreichung zu Erschließung von Denkmälern. Hamburg: Universität Hamburg (https://geschichtssorten.blogs.uni-hamburg.de/denkmal/).