Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

custom header picture

Neues Buch von Bodo von Borries: “In Krisen Geschichte lernen, um Zukunft zu gewinnen. Überlebenstraining bei Umweltkollaps, Menschheitsverbrechen und Demokratieverfall”

11. April 2022 Andreas Körber Keine Kommentare

Ein wich­ti­ger neu­er Band aus der Ham­bur­ger Geschichts­di­dak­tik: Bodo von Bor­ries legt eine Samm­lung über­wie­gend bereits ein­mal erschie­ne­ner, aber über­ar­bei­te­ter Vor­trä­ge vor, die im Zusam­men­hang eine wich­ti­ge und wesent­li­che Aus­rich­tung sei­nes unbe­dingt not­wen­di­gen Geschichts­ver­ständ­nis­ses als nicht ver­gan­gen­heits­fi­xiert, son­dern auf His­to­ri­sche Ori­en­tie­rung im exis­ten­ti­el­len Sin­ne nicht nur ver­deut­li­chen, son­dern an einem gan­zen Spek­trum hoch bedeut­sa­mer Gegen­stän­de exem­pli­fi­zie­ren. Unbe­dingt zu empfehlen!

Bor­ries, Bodo von (2022): In Kri­sen Geschich­te ler­nen, um Zukunft zu gewin­nen. Über­le­bens­trai­ning bei Umwelt­kol­laps, Mensch­heits­ver­bre­chen und Demo­kra­tie­ver­fall. Frank­furt: Wochen­schau Ver­lag (Wochen­schau Wis­sen­schaft). ISBN 9783734413339

Titel des Buches

https://​www​.wochen​schau​-ver​lag​.de/​I​n​-​K​r​i​s​e​n​-​G​e​s​c​h​i​c​h​t​e​-​l​e​r​n​e​n​-​u​m​-​Z​u​k​u​n​f​t​-​z​u​-​g​e​w​i​n​n​e​n​/​4​1​334

 

Gerade erschienen /​ Just out: History Education Research Journal (HERJ) 18 (1)

20. April 2021 Andreas Körber Keine Kommentare

Gera­de erschie­nen /​ just published:

Histo­ry Edu­ca­ti­on Rese­arch Jour­nal (HERJ) 18,1 (2021); ed by Andy Pear­ce (UCL, Lon­don) and Andre­as Kör­ber (Uni­ver­si­tät Hamburg)

Table of Con­tents /​ Inhalt:

Edi­to­ri­al: Under­stan­ding the role of experience(s) in histo­ry edu­ca­ti­on rese­arch
Andre­as Kör­ber and Andy Pearce
1
Dis­cur­si­ve dif­fe­ren­ces in tea­ching the Brown v. Board of Edu­ca­ti­on of Tope­ka decisi­on and the pre­ser­va­ti­on of nar­ra­ti­ves of Ame­ri­can pro­gress
Char­ley Brooks
7
‘No, no, the Cold War was not that dra­ma­tic’: A case stu­dy on the use of a dra­ma task to pro­mo­te Dut­ch secon­da­ry school stu­dents’ his­to­ri­cal ima­gi­na­ti­on
Tes­sa de Leur, Car­la van Box­t­el and Tim Huijgen
28
Tea­ching his­to­ri­cal thin­king and rea­so­ning: Tea­cher beliefs
Sús­an­na Mar­grét Gest­sdót­tir, Jan­net van Drie and Car­la van Boxtel
46
Moving in limi­nal space: A case stu­dy of inter­cul­tu­ral his­to­ri­cal lear­ning in Swe­dish secon­da­ry school
Maria Johans­son
64
What is the pur­po­se of stu­dy­ing histo­ry? Deve­lo­ping stu­dents’ per­spec­ti­ves on the pur­po­ses and value of histo­ry edu­ca­ti­on
Dan Nut­tall
89
Per­spec­ti­ve as a thres­hold con­cept for lear­ning histo­ry
Javier Pari­cio

Beiratstätigkeit

30. Juni 2019 Andreas Körber Keine Kommentare

Histo­ry Edu­ca­ti­on Rese­arch Jour­nal (HERJ): Lon­don: UCL IoE Press: Mit­glied des Edi­to­ri­al Board.

Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften

Andreas Körber Keine Kommentare

Mit­glied im Beirat.

Reihenherausgeberschaft

Andreas Körber Keine Kommentare

Log­ge, Thors­ten; Kör­ber, Andre­as; Weber, Tho­mas (2019ff (i. Vorb.)). Medi­en der Geschich­te. Ber­lin: De Gruy­ter [Rei­he].

Ankündigung: Neuer Sammelband erscheint am 5. Oktober 2020.

Andreas Körber Keine Kommentare

Hinz, Felix; Kör­ber, Andre­as (Hg.) (2020): Geschichts­kul­tur – Public Histo­ry – Ange­wand­te Geschich­te. Geschich­te ler­nen in der Gesell­schaft: Medi­en, Pra­xen, Funk­tio­nen. Uni-Taschen­bü­cher GmbH; Van­den­hoeck & Ruprecht. Göt­tin­gen: UTB; Van­den­hoeck & Ruprecht. ISBN: 9783825254643
hhttps://www.vandenhoeck-ruprecht-verlage.com/themen-entdecken/geschichte/geschichte-des-20.-jahrhunderts/55594/geschichtskultur-public-history-angewandte-geschichte

Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (ZfGd) 17 (2018) online erschienen.

27. August 2018 Andreas Körber Keine Kommentare

Ges­tern ist (zumin­dest in der Online-Fas­sung für Abon­nen­ten) das Jah­res­heft 2018 der Zeit­schrift für Geschichts­di­dak­tik erschienen:

Kör­ber, Andre­as (Hg.; 2018): Fak­ten und Fik­tio­nen. The­men­heft. Zeit­schrift für Geschichts­di­dak­tik 17 https://​www​.vr​-eli​bra​ry​.de/​t​o​c​/​z​f​g​d​/​1​7/1. 193 S.

ISSN 1610 – 5982

Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2018 “Fakten und Fiktionen”: Noch Raum für Rezensionen gegeben!

03. Januar 2018 Andreas Körber Keine Kommentare

[Eng­lish below]

Lie­be Kol­le­gin­nen und Kollegen,

zunächst allen ein fro­hes neu­es Jahr 2018!

Auf das Call for Papers für das von mir betreu­te kom­men­de Heft der Zeit­schrift für Geschichts­di­dak­tik (2018) sind bis­lang nur weni­ge Ange­bo­te für Rezen­sio­nen ein­ge­gan­gen. Das bedeu­tet, dass noch gut “Platz” ist für Rezensionen.

Ich habe daher die mir lei­der erst spät zuge­gan­ge­nen Lis­ten an Rezen­si­ons­vor­schlä­gen, die den Vor­stand der KGD erreicht haben, in einer DOOD­LE-ähn­li­chen Umfra­ge ange­legt und bit­te Sie alle, ein etwai­ges Inter­es­se zur Über­nah­me einer Rezen­si­on (5000 Zei­chen incl. Leer­zei­chen) dort bis zum 20. Janu­ar zu bekunden.

Ich wer­de die Rezen­sio­nen dann umge­hend nach Ablauf die­ser Frist erbit­ten. Lei­der haben weder der Vor­stand noch ich Rezen­si­ons­ex­em­pla­re der vor­ge­schla­ge­nen Bän­de. Die­se müss­ten daher von den Rezen­sen­ten selbst bei den Ver­la­gen erbe­ten wer­den, wozu mei­ne dann per E‑Mail ergan­ge­ne Rezen­si­ons­bit­te natür­lich bei­gefügt wer­den kann.

Die Rezen­sio­nen soll­ten dann Mit­te Febru­ar bei mir ein­ge­hen (bit­te in Word oder Open/​Libre Office-Format).

Sie errei­chen die Inter­es­sen­ab­fra­ge unter fol­gen­der Adresse:

http://​www​.more​ga​ni​ze​.ch/​b​y​y​x​8​K​L​b​0ar

Bit­te beach­ten Sie folgendes:

Sie wer­den dort gebe­ten, Ihre E‑Mail-Adres­se anzu­ge­ben. Soll­te die­se Ihren Namen nicht deut­lich erkenn­bar ent­hal­ten, bit­te ich, die­sen per Kom­men­tar zu ergänzen.
Sie kön­nen auch meh­re­re Vor­schlä­ge anmerken.
Sie wer­den die ande­ren Inter­es­sen­ten nicht iden­ti­fi­zie­ren und von die­sen nicht iden­ti­fi­ziert wer­den können.

Mit Gruß,

Andre­as Körber

==

Dear Col­leagues,

first of all: a hap­py new year 2018!

The Call for Papers for the upco­m­ing issue of the Zeit­schrift für Geschichts­di­dak­tik (ZfGD) (2018), which I am in char­ge of, has so far recei­ved only a few offers for reviews. This means that the­re is still ple­nty of room for reviews.

I have the­re­fo­re com­pi­led the lists of review pro­po­sals that unfor­tu­n­a­te­ly arri­ved late at the KGD board of direc­tors in a DOOD­LE-like sur­vey and ask you all to express an inte­rest in accep­t­ing a review (5000 cha­rac­ters incl. blanks) the­re by 20 January.

I will request the reviews immedia­te­ly after this dead­line. Unfor­tu­n­a­te­ly, neit­her the Board of Direc­tors nor I have any review copies of the pro­po­sed volu­mes. The­se would the­re­fo­re have to be reques­ted by the review­ers them­sel­ves from the publis­hers, to which my review request sent by e‑mail can of cour­se be attached.

The reviews should reach me in mid-Febru­a­ry (plea­se send them in Word or Open/​Libre Office format).

You can reach the call for Reviews at the fol­lowing address:

http://​www​.more​ga​ni​ze​.ch/​b​y​y​x​8​K​L​b​0ar

Plea­se note the following:

You will be asked to enter your e‑mail address. If this should not con­tain your name clear­ly reco­gniz­ab­le, I ask you to add a comment.
You can also note several suggestions.
They will not be able to iden­ti­fy the other inte­res­ted par­ties and will not be able to be iden­ti­fied by them.

With gree­ting,

Andre­as Körber

Neuerscheinung: Bjerg/​Körber/​Lenz/​v. Wrochem (Eds.; 2014): Teaching Historical Memories

12. Februar 2014 Andreas Körber Keine Kommentare

Bje­rg, Hel­le; Kör­ber, Andre­as; Lenz, Clau­dia; von Wro­chem, Oli­ver (2014; Eds.): Tea­ching His­to­ri­cal Memo­ries in an Inter­cul­tu­ral Per­spec­ti­ve. Con­cepts and Methods. Expe­ri­en­ces and Results from the Tea­c­Mem Pro­ject. Ber­lin: Metro­pol (Neu­en­gam­mer Kol­lo­qui­en; 4); ISBN: 9783863311148. Darin:

  • Kör­ber, Andre­as: “His­to­ri­cal Thin­king and His­to­ri­cal Com­pe­ten­ci­es as Didac­tic Core Con­cepts”; pp. 69 – 96.
  • Kör­ber, Andre­as “De-Con­struc­ting Memo­ry Cul­tu­re.” pp. 145 – 150.

 

 

 

In die­ser Woche ist eine Publi­ka­ti­on erschie­nen, an wel­cher Mit­glie­der des Arbeits­be­reichs betei­ligt waren:

Bje­rg, Helle/​Körber, Andreas/​Lenz, Clau­dia et al. (Hg.) (2014): Tea­ching His­to­ri­cal Memo­ries in an Inter­cul­tu­ral Per­spec­ti­ve. Con­cepts and Methods (= Neu­en­gam­mer Kol­lo­qui­en, Band 4), Berlin.

Bjerg/Körber/Lenz/von Wrochem (Eds.; 2014)

Vgl. auch: Blog-Ein­trag im Blog des Pro­jects TeacMem

Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag erschienen

30. Januar 2008 Andreas Körber Keine Kommentare

Inzwi­schen ist die Fest­schrift für Bodo von Bor­ries zum 65. Geburts­tag erschienen:

 

Bau­er, Jan-Patrick; Mey­er-Ham­me, Johan­nes; Kör­ber, Andre­as (2008; Hgg.): Geschichts­ler­nen – Inno­va­tio­nen und Refle­xio­nen. Geschichts­di­dak­tik im Span­nungs­feld von theo­re­ti­schen Zuspit­zun­gen, empi­ri­schen Erkun­dun­gen, nor­ma­ti­ven Über­le­gun­gen und prag­ma­ti­schen Wen­dun­gen – Fest­schrift für Bodo von Bor­ries zum 65. Geburts­tag Ken­zin­gen: Cen­tau­rus (Rei­he Geschichts­wis­sen­schaft; 54); <a href=“https://portal.dnb.de/opac.htm?query=9783825507008&method=simpleSearch”>ISBN: 9783825507008</a>.

Seite 1 von 2