Neuer Titel erschienen

Kör­ber, Andreas; Bleer, Anna; Kopisch, Anni­ka; Led­der­er, Den­nis; Sehlmann, Jan Otto Hol­ger (2021): Didak­tis­che Per­spek­tiv­en auf Reen­act­ment als Geschichtssorte. In: Sabine Stach und Juliane Tomann (Hg.): His­torisches Reen­act­ment. Berlin: deGruyter (Medi­en der Geschichte; 4), S. 97–129.

Ger­ade ist erschienen:
Titelbild: Tomann/Stach (2021): Historisches Reenactment. Berlin: deGryuter

Darin auch:
Kör­ber, Andreas; Bleer, Anna; Kopisch, Anni­ka; Led­der­er, Den­nis; Sehlmann, Jan Otto Hol­ger (2021): Didak­tis­che Per­spek­tiv­en auf Reen­act­ment als Geschichtssorte. In: Sabine Stach und Juliane Tomann (Hg.): His­torisches Reen­act­ment. Berlin: deGruyter (Medi­en der Geschichte; 4), S. 97–129.
Dieser Artikel ist ein Arbeit­sergeb­nis des Koop­er­a­tionspro­jek­ts “Teach­ing Staff Resource Cen­ter” mit der Pub­lic His­to­ry des Fach­bere­ichs Geschichte (Prof. Dr. Thorsten Logge), konkret dem Pro­jek­t­sem­i­nar zum Gebrauch von Geschichte – Muse­um, Denkmal, Film, Bild und Führung in Get­tys­burg (USA) und Grunwald/Tannenberg (Polen) 2017 (gemein­sam mit Dr. Sebas­t­ian Kubon, und Dr. Sabine Bam­berg­er-Stem­mann von der Lan­deszen­trale für Poli­tis­che Bil­dung Ham­burg, in dessen Rah­men u.a. eine Han­dre­ichung “Reen­act­ments erschließen” ent­stand (Autor*innen: Anna Bleer, Anni­ka Kopisch, Den­nis Led­der­er, Otto Sehlmann). 

Neuer Aufsatz im Druck

Kör­ber, Andreas (2021): Geschichte (virtuell) spie­len – und ler­nen? In: Christoph Küh­berg­er (Hg.): Mit Geschichte spie­len. Zur materiellen Kul­tur von Spielzeug und Spie­len als Darstel­lung der Ver­gan­gen­heit. 1. Auflage (Pub­lic His­to­ry — Ange­wandte Geschichte), S. 407–430.

Ger­ade erschienen

Kör­ber, Andreas (2021): Geschichte (virtuell) spie­len – und ler­nen? In: Christoph Küh­berg­er (Hg.): Mit Geschichte spie­len. Zur materiellen Kul­tur von Spielzeug und Spie­len als Darstel­lung der Ver­gan­gen­heit. 1. Auflage (Pub­lic His­to­ry — Ange­wandte Geschichte), S. 407–430.

vgl.: https://www.transcript-verlag.de/978–3‑8376–5358‑8

Neuer Aufsatz im Erscheinen

Kör­ber, Andreas; Gärt­ner, Niko; Stork, Anni­ka; Hart­mann, Han­na (2021; angenom­men): Task-Based His­to­ry Learn­ing (TBHL) — ein Konzept für reflex­ive Ler­nauf­gaben im Geschicht­sun­ter­richt? In: ZfGd 20, S. 197–212.

Im kom­menden Heft der Zeitschrift für Geschichts­di­dak­tik erscheint:

Kör­ber, Andreas; Gärt­ner, Niko; Stork, Anni­ka; Hart­mann, Han­na (2021[angenommen]): Task-Based His­to­ry Learn­ing (TBHL) — ein Konzept für reflex­ive Ler­nauf­gaben im Geschicht­sun­ter­richt? In: ZfGd 20, S. 197–212.

Editorial

Kör­ber, Andreas; Pearce, Andy (2021): “Edi­to­r­i­al: Under­stand­ing the role of experience(s) in his­to­ry edu­ca­tion research.” In: His­to­ry Edu­ca­tion Research Jour­nal 18,1, pp. 1–6.

Kör­ber, Andreas; Pearce, Andy (2021): “Edi­to­r­i­al: Under­stand­ing the role of experience(s) in his­to­ry edu­ca­tion research.” In: His­to­ry Edu­ca­tion Research Jour­nal 18,1, pp. 1–6.

Neuer Handbuchbeitrag

Kör­ber, Andreas (2021): Kom­pe­tenz­mod­elle in der Geschichts­di­dak­tik. In: Georg Weißeno und Béa­trice Ziegler (Hg.): Hand­buch Geschichts- und Poli­tik­di­dak­tik. Wies­baden: Springer VS, S. 1–4 (online-first). DOI: 10.1007/978–3‑658–29673-5_1‑1; Online ver­füg­bar unter https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978‑3–658-29673–5_1‑1.pdf

ger­ade erschienen:

Kör­ber, Andreas (2021): Kom­pe­tenz­mod­elle in der Geschichts­di­dak­tik. In: <a href=“https://link.springer.com/referencework/10.1007/978–3‑658–29673‑5#toc”>Georg Weißeno und Béa­trice Ziegler (Hg.): Hand­buch Geschichts- und Poli­tik­di­dak­tik. Wies­baden: Springer VS</a>, S. 1–4 (online-first). DOI: 10.1007/978–3‑658–29673-5_1‑1; Online ver­füg­bar unter <a href=“https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978‑3–658-29673–5_1‑1.pdf”>https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978‑3–658-29673–5_1‑1.pdf</a>

Neuerscheinung

Bor­ries, Bodo von (2021): Geschicht­sler­nen durch Zeitzeu­gen­be­fra­gung, biografis­che Erzäh­lung und inter­gen­er­a­tionelles Gespräch. In: Kon­rad J. Kuhn, Mar­tin Nitsche, Julia Thy­roff und Moni­ka Wald­is (Hg.): Zwis­chen­Wel­ten. Gren­zgänge zwis­chen Geschichts- und Kul­tur­wis­senschaften, Geschichts­di­dak­tik und Poli­tis­ch­er Bil­dung. Mün­ster: Wax­mann, S. 369–381.

Bor­ries, Bodo von (2021): Geschicht­sler­nen durch Zeitzeu­gen­be­fra­gung, biografis­che Erzäh­lung und inter­gen­er­a­tionelles Gespräch. In: Kon­rad J. Kuhn, Mar­tin Nitsche, Julia Thy­roff und Moni­ka Wald­is (Hg.): Zwis­chen­Wel­ten. Gren­zgänge zwis­chen Geschichts- und Kul­tur­wis­senschaften, Geschichts­di­dak­tik und Poli­tis­ch­er Bil­dung. Mün­ster: Wax­mann, S. 369–381.

Neuerscheinung

Kör­ber, Andreas (2021): «Inwiefern?» Plä­doy­er für eine Kul­tur der dif­feren­zieren­den The­ma­tisierung von «Fak­ten». In: Kon­rad J. Kuhn, Mar­tin Nitsche, Julia Thy­roff und Moni­ka Wald­is (Hg.): Zwis­chen­Wel­ten. Gren­zgänge zwis­chen Geschichts- und Kul­tur­wis­senschaften, Geschichts­di­dak­tik und Poli­tis­ch­er Bil­dung. Mün­ster: Wax­mann (ISBN 978–3‑8309–4337‑2), S. 283–292.

Kör­ber, Andreas (2021): «Inwiefern?» Plä­doy­er für eine Kul­tur der dif­feren­zieren­den Th ema­tisierung von «Fak­ten». In: Kon­rad J. Kuhn, Mar­tin Nitsche, Julia Thy­roff und Moni­ka Wald­is (Hg.): Zwis­chen­Wel­ten. Gren­zgänge zwis­chen Geschichts- und Kul­tur­wis­senschaften, Geschichts­di­dak­tik und Poli­tis­ch­er Bil­dung. Mün­ster: Wax­mann (ISBN 978–3‑8309–4337‑2)</a>, S. 283–292.

Neuerscheinung

Kör­ber, Andreas (2021): Chronolo­gie ja – aber anders. Plä­doy­er für einen nicht-chro­nol­o­gis­chen Geschicht­sun­ter­richt im Inter­esse der Chronolo­gie. In: Lars Deile, Peter Riedel und Jörg van Nor­den (Hg.): Bren­npunk­te heuti­gen Geschicht­sun­ter­richts. Joachim Rohlfes zum 90. Geburt­stag. Frank­furt am Main: Wochen­schau Ver­lag, ISBN 978–3‑7344–1235‑6, S. 53–63.

Kör­ber, Andreas (2021): Chronolo­gie ja – aber anders. Plä­doy­er für einen nicht-chro­nol­o­gis­chen Geschicht­sun­ter­richt im Inter­esse der Chronolo­gie. In: <a href=“https://wochenschau-verlag.de/Brennpunkte-heutigen-Geschichtsunterrichts/41236”>Lars Deile, Peter Riedel und Jörg van Nor­den (Hg.): Bren­npunk­te heuti­gen Geschicht­sun­ter­richts. Joachim Rohlfes zum 90. Geburt­stag. Frank­furt am Main: Wochen­schau Ver­lag, ISBN 978–3‑7344–1235‑6 </a>, S. 53–63.

Disciplines and the Anthropocene

Kör­ber, Andreas (2021): Dis­ci­plines and the Anthro­pocene: Rebal­anc­ing the Scales. Invit­ed Com­men­tary to: David Lam­bert: The Geog­ra­phy of it all. In: Pub­lic His­to­ry Week­ly 9,1 (202). DOI: 10.1515/phw-2021–17408. Kör­ber, Andreas (2021): Dis­ci­plines and the Anthro­pocene: Rebal­anc­ing the Scales. Invit­ed Com­men­tary to: David Lam­bert: The Geog­ra­phy of it all. In: Pub­lic His­to­ry Week­ly 9,1 (202). DOI: 10.1515/phw-2021–17408.; https://public-history-weekly.degruyter.com/9–2021‑1/geography-anthropocene/#comment-17401.

Kör­ber, Andreas (2021): Dis­ci­plines and the Anthro­pocene: Rebal­anc­ing the Scales. Invit­ed Com­men­tary to: David Lam­bert: The Geog­ra­phy of it all. In: Pub­lic His­to­ry Week­ly 9,1 (2021). DOI: 10.1515/phw-2021–17408. <a href=“https://public-history-weekly.degruyter.com/9–2021‑1/geography-anthropocene/#comment-17401”>Körber, Andreas (2021): Dis­ci­plines and the Anthro­pocene: Rebal­anc­ing the Scales. Invit­ed Com­men­tary to: Davod Lam­bert: The Geog­ra­phy of it all. In: Pub­lic His­to­ry Week­ly 9,1 (2021). DOI: 10.1515/phw-2021–17408.; https://public-history-weekly.degruyter.com/9–2021‑1/geography-anthropocene/#comment-17401</a>.

Ankündigung: Neuer Beitrag im Sammelband erschienen.

Hinz, Felix; Kör­ber, Andreas (2020): Zusam­men­fassende Reflex­io­nen. In: Felix Hinz und Andreas Kör­ber (Hg.): Geschicht­skul­tur – Pub­lic His­to­ry – Ange­wandte Geschichte. Geschichte ler­nen in der Gesellschaft: Medi­en, Prax­en, Funk­tio­nen. Göt­tin­gen: UTB; Van­den­hoeck & Ruprecht (UTB 5464), S. 557–592. ISBN: 9783825254643.

Hinz, Felix; Kör­ber, Andreas (2020): Zusam­men­fassende Reflex­io­nen. In: Felix Hinz und Andreas Kör­ber (Hg.): Geschicht­skul­tur – Pub­lic His­to­ry – Ange­wandte Geschichte. Geschichte ler­nen in der Gesellschaft: Medi­en, Prax­en, Funk­tio­nen. Göt­tin­gen: UTB; Van­den­hoeck & Ruprecht (UTB 5464), S. 557–592. ISBN: 9783825254643.

Hinz, Felix; Körber, Andreas (Eds.) (2020): Geschichtskultur – Public History – Angewandte Geschichte. Geschichte lernen in der Gesellschaft: Medien, Praxen, Funktionen. Uni-Taschenbücher GmbH; Vandenhoeck & Ruprecht. Göttingen: UTB; Vandenhoeck & Ruprecht (UTB). - Umschlag