Autor: Andreas Körber, Erziehungswissenschaft /Pädagogik, Fachdidaktik, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtstheorie, Geschichtsunterricht, Graduierung, KeyNotes, Kompetenzorientierung, Lernprogression, Publikationen, Theorieentwicklung, Uncategorized, Vorträge
Vortrag zum Verhältnis von Wissen und Kompetenzen beim Historischen Lernen
Körber, Andreas (5.5.2021): Knowledge and/or/in Competencies of Historical Thinking? A German Perspective. Online-Vortrag im Rahmen der Reihe HEIRNET Keynotes. HEIRNET, 5/5/2021. Available online at https://youtu.be/QD_egiBxycY.
Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Fachdidaktik, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtstheorie, Geschichtsunterricht, Geschichtswissenschaft, Graduierung, historisch-politisches Lernen, Kompetenzorientierung, Körber, Andreas, Publikationen, Theorieentwicklung
Neuer Handbuchbeitrag
Körber, Andreas (2021): Kompetenzmodelle in der Geschichtsdidaktik. In: Georg Weißeno und Béatrice Ziegler (Hg.): Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-4 (online-first). DOI: 10.1007/978-3-658-29673-5_1-1; Online verfügbar unter https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-29673-5_1-1.pdf
Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Fach und Disziplin, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtsunterricht, Graduierung, historisch-politisches Lernen, Kompetenzorientierung, Körber, Andreas, Publikationen
Neuerscheinung
Körber, Andreas (2021): Chronologie ja – aber anders. Plädoyer für einen nicht-chronologischen Geschichtsunterricht im Interesse der Chronologie. In: Lars Deile, Peter Riedel und Jörg van Norden (Hg.): Brennpunkte heutigen Geschichtsunterrichts. Joachim Rohlfes zum 90. Geburtstag. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-1235-6, S. 53–63.
Aktivitäten, auswärtige Tagungen, Autor: Andreas Körber, Autorin: Annika Stork, Deutsche Bildungsverwaltung Südtirol, Fortbildungen, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, Inklusion, Inklusives Geschichtslernen, Interkulturalität, Interkulturelle Bildung, Italien, Körber, Andreas, Lehrerbildung, Stork, Annika, Südtirol, Tagungen und Konferenzen
Lehrerfortbildung in Brixen (Südtirol, Italien)
Aktivitäten, Aufsätze, auswärtige Tagungen, Autor: Andreas Körber, Fach und Disziplin, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtsunterricht, Graduierung, Hinweise auf relevantes Material, HiTCH, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Kompetenzorientierung, peer-reviewed, Publikationen, Tagungen und Konferenzen
Neuer Beitrag zur Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht
Körber, Andreas (2019): „Kompetenzen historischen Denkens – Bestandsaufnahme nach zehn Jahren.“ In: Waltraud Schreiber, Béatrice Ziegler, Christoph Kühberger (Hrsg.): Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung »Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte« in Eichstätt vom November 2017. Münster u.a.: Waxmann, 2019.“, S. 71-87.
Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Deutschland, Erinnerungsdidaktik, Erinnerungspolitik, Europa, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Hamburg, Kompetenzorientierung, Medien, Public History, Publikationen, TeacMem
Analyzing Monuments using crosstabulations of Historical Thinking Competencies and Types of Narrating
Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Erinnerungsdidaktik, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Graduierung, Kompetenzorientierung, Public History, Publikationen, Theorieentwicklung, Uncategorized
A new competency-model on monuments using Rüsen’s four types of narrating by Stéphane Lévesque — and a comment
Aktivitäten, Autorin: Mara Weise, Forschung, FUER Geschichtsbewusstsein, FUER-Kolloquium, Publikationen, Vorträge
Weise, Mara (29.6.2018): „Zur Förderung von Zeitbewusstsein“. Vortrag auf dem FUER-Nachwuchs-Kolloquium 28. – 30. Juni 2018 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Weise, Mara (29.6.2018): „Zur Förderung von Zeitbewusstsein“. Vortrag auf dem FUER-Nachwuchs-Kolloquium 28. – 30. Juni 2018 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Aktivitäten, Autorin: Annika Stork, Forschung, FUER Geschichtsbewusstsein, FUER-Kolloquium, Promotionsprojekte, Publikationen, Tagung, Vorträge
Stork, Annika (29.6.2018): „Perspektivensensibilität innerhalb des Geschichtsunterrichts“. Vortrag auf dem FUER-Nachwuchs-Kolloquium 28. – 30. Juni 2018 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Stork, Annika (29.6.2018): „Perspektivensensibilität innerhalb des Geschichtsunterrichts“. Vortrag auf dem FUER-Nachwuchs-Kolloquium
28. – 30. Juni 2018 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt