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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

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Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Schlagwort: intercultural education

Neuerscheinung: Aufsatz zu interkulturellem Geschichtslernen

Körber, Andreas (2018): „Transcultural history education and competence. Emergence of a concept in German history education.“ In: History Education Research Journal (HERJ) 15 (2), pp. 101-116. DOI https://doi.org/10.18546/HERJ.15.2.09

Gerade erschienen im ersten Heft der unter neuem Namen gelaunchten Zeitschrift „History Education Research Journal“ (früher International Journal of Historical Learning Teaching and Research):

Körber, Andreas (2018): „Transcultural history education and competence. Emergence of a concept in German history education.“ In: History Education Research Journal (HERJ) 15 (2), pp. 101-116. DOI https://doi.org/10.18546/HERJ.15.2.09

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Autor Andreas KörberVeröffentlicht am 29. Oktober 201828. Dezember 2021Kategorien Theorieentwicklung, Fachdidaktik, HEIRNET, Körber, Andreas, Publikationen, Interkulturalität, Kompetenzorientierung, Aktivitäten, Geschichtsdidaktik, Graduierung, Forschung, Kulturtheorie, Aufsätze, peer-reviewed, Autor: Andreas KörberSchlagwörter history education, Germany, Interculturality, multiperspectivity, Geschichtsunterricht, competencies of historical thinking, intercultural education, Interkulturalität, multicultural education, Geschichtsdidaktik, transcultural educationSchreibe einen Kommentar zu Neuerscheinung: Aufsatz zu interkulturellem Geschichtslernen

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Historical Thinking Michael Oakeshott Kompetenz Gedenkstättenpädagogik Unterrichtseinheit Erkenntnistheorie Lowenthalismus Sinnbildung Kompetenzförderung Geschichtsunterricht Hans-Jürgen Pandel Alterität Epistemologie Bodo von Borries Täter Gladstone Empathie Geschichtsbewusstsein Opfer Sinn 8. Jg. Präsentismus Waltraud Schreiber Gesamtschule Zeiterfahrung Bulgarien Balkan Sinnkonstitution Lowenthalism Erinnerungsdidaktik Jörn Rüsen Kompetenzorientierung Lowenthal historical consciousness Perspektivität competencies Quelle Geschichtslernen Geschichtstheorie Osmanisches Reich presentism Geschichtsdidaktik Darstellung Sek I Primo Levi

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Darstellung Jörn Rüsen 8. Jg. Quelle Unterrichtseinheit Erkenntnistheorie Empathie Gedenkstättenpädagogik Kompetenzförderung Gesamtschule Opfer Erinnerungsdidaktik Epistemologie Sinnbildung Kompetenz Täter Sek I Geschichtsunterricht Geschichtsbewusstsein Kompetenzorientierung
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