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Im Rah­men einer seit län­ge­rem lau­fen­den kol­le­gia­len Dis­kus­si­on über his­to­ri­sches Den­ken- Ler­nen an/​mit und über Denk­mä­ler habe ich heu­te einen Arti­kel auf pedocs ver­öf­fent­licht, der u.a. eine Ant­wort auf einen jün­ge­ren Arti­kel von Sté­pha­ne Léves­que (Otta­wa) dar­stellt. Der Arti­kel ist open access frei verfügbar.

As part of an ongo­ing col­le­gi­al dis­cus­sion about his­to­ri­cal thin­king — lear­ning at/​with and about monu­ments, I published an artic­le on pedocs today that is, among other things, a respon­se to a recent artic­le by Sté­pha­ne Léves­que (Otta­wa). The artic­le is free­ly available open access:

Kör­ber, Andre­as (2023): Ela­bo­ra­ting His­to­ri­cal Thin­king on Monu­ments. Available online at https://​www​.pedocs​.de/​v​o​l​l​t​e​x​t​e​/​2​0​2​3​/​2​8​266.