Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Inklusives Geschichtslernen, Geschichtsdidaktik, Autor: Dirk Witt, Forschung, Ankündigungen, Aufgabenkultur, Autor: Andreas Körber, Autorin: Patrizia Seidl, Theorieentwicklung, Seidl, Patrizia, Fachdidaktik, ProfaLe, Inklusion, Bormuth, Heike, Inklusives Geschichtslernen, Autorin: Heike Bormuth, Pragmatik, Körber, Andreas, Geschichtsunterricht, Unterrichtsmethodik

Gerade erschienen: Literatur zu inklusivem Geschichtslernen

28.01.2020 von Andreas Körber

Gerade ist erschienen der Sammelband:

Barsch, Sebastian; Degner, Bettina; Kühberger, Christoph; Lücke, Martin (Hg.) (2020): Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht. Inklusive Geschichtsdidaktik. Frankfurt: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft).

Körber, Andreas (2020): Inklusive Geschichtskultur — Bestimmungsfaktoren und Ansprüche, S. 250–258.
Bormuth, Heike; Körber, Andreas; Seidl, Patrizia; Witt, Dirk (2020): Inklusive Diagnostik. Ein Werkzeug zur Planung inklusiven (Geschichts-)Unterrichts, S. 338–349.
Körber, Andreas; Seidl, Patrizia; Witt, Dirk; Bormuth, Heike (2020): Inklusives Geschichtslernen via Scaffolding von Aufgaben, S. 405–423.

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