Inklusives Geschichtslernen, Bormuth, Heike, Pragmatik, Autorin: Heike Bormuth, Geschichtsunterricht, Körber, Andreas, Geschichtsdidaktik, Publikationen, Forschung, Unterrichtsmethodik, Autor: Dirk Witt, Aufsätze, Aufgabenkultur, Autor: Andreas Körber, Ankündigungen, Theorieentwicklung, Autorin: Patrizia Seidl, Fachdidaktik, Seidl, Patrizia, Inklusion, ProfaLe
Körber, Andreas; Seidl, Patrizia; Witt, Dirk; Bormuth, Heike (2020): Inklusives Geschichtslernen via Scaffolding von Aufgaben. In: Sebastian Barsch, Bettina Degner, Christoph Kühberger und Martin Lücke (Hg.): Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht. Inklusive Geschichtsdidaktik. Frankfurt: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 405–423.