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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

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Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Schlagwort: Quellenkritik

Interessanter Beitrag von Sam Wineburg (2016): Warum es beim Historischen Denken nicht um Geschichte geht.

Sam Wineburg (Stanford University), Leiter der Stanford History Education Group, hat elektronisch einen Artikel veröffentlicht, der überschrieben ist mit „Why Historical Thinking is not about History„. Interessant und unbedingt lesenswert. Vgl. auch https://www.facebook.com/StanfordHistoryEducationGroup/posts/1232838216756064

Post Views: 189
Autor Andreas KörberVeröffentlicht am 14. August 2016Kategorien Theorieentwicklung, Fachdidaktik, Geschichtsunterricht, Geschichtsdidaktik, Hinweise auf relevantes MaterialSchlagwörter Internet, Historisches Denken, Quellenkritik, GeschichtslernenSchreibe einen Kommentar zu Interessanter Beitrag von Sam Wineburg (2016): Warum es beim Historischen Denken nicht um Geschichte geht.

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