Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Quellenkritik

Hinweise auf relevantes Material, Theorieentwicklung, Fachdidaktik, Geschichtsunterricht, Geschichtsdidaktik

Interessanter Beitrag von Sam Wineburg (2016): Warum es beim Historischen Denken nicht um Geschichte geht.

Sam Wineburg (Stanford University), Leiter der Stanford History Education Group, hat elektronisch einen Artikel veröffentlicht, der überschrieben ist mit „Why Historical Thinking is not about History„. Interessant und unbedingt lesenswert. Vgl. auch https://www.facebook.com/StanfordHistoryEducationGroup/posts/1232838216756064