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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

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Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Schlagwort: Falstad Senteret

Neuer Beitrag zu erinnerungskulturellen Sinnbildungsleistungen in Gesprächen

Claudia Lenz, Professorin an der Norwegian School of Theology, Religion and Society, und 2009-2012 Co-Leiterin the TEACMEM-Projekts, hat gerade zusammen mit Peter Schröder einen neuen Artikel zu gesprächsweisen Sinnbildungen zu Erinnerungskultur veröffentlicht:

Lenz, Claudia; Schröder, Peter (2018): „Orte, an denen man wachsen kann“ – Empirische Rekonstruktionen von Sinnzuschreibungen im Zusammenhang mit der Eröffnung zweier norwegischer Gedenkstätten. In: Forum Qualitative Sozialforschung 19 (3), S. 1–54. DOI: 10.17169/fqs-19.3.2778.


Post Views: 151
Autor Andreas KörberVeröffentlicht am 10. November 201822. Februar 2026Kategorien Erinnerungsdidaktik, Hinweise auf relevantes MaterialSchlagwörter Deutsche Besatzung, Skandinavien, Erinnerungskultur, Gedenken, Holocaust, TeacMem, Norwegen, Erinnern, Falstad Senteret, Oslo, Holocaus SenteretSchreibe einen Kommentar zu Neuer Beitrag zu erinnerungskulturellen Sinnbildungsleistungen in Gesprächen

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  • Matthias Flothow zu Sinnbildungsmuster und Triftigkeiten – eine Fingerübung aus einer Klausur

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