Schlagwort: Kompetenzen historischen Lernens

Neuer Aufsatz von Jan Albroscheit

Albroscheit, Jan (2026): Die Geschichtslehrkräfteausbildung in der zweiten Phase aus der Perspektive der Fachleiterinnen und Fachleiter. (Zwischen-)Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie. In: Katinka Kalusche, Heike Bormuth und Johannes Meyer-Hamme (Hg.): Selbstständig. Geschichtslernen als Befähigung zum Historischen Denken. Festschrift für Andreas Körber zum 60. Geburtstag. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 168–182.

Albroscheit, Jan (2026): Die Geschichtslehrkräfteausbildung in der zweiten Phase aus der Perspektive der Fachleiterinnen und Fachleiter. (Zwischen-)Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie. In: Katinka Kalusche, Heike Bormuth und Johannes Meyer-Hamme (Hg.): Selbstständig. Geschichtslernen als Befähigung zum Historischen Denken. Festschrift für Andreas Körber zum 60. Geburtstag. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 168–182.

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Neuer Aufsatz von Annika Stork und Alexander Buck

Buck, Alexander; Stork, Annika (2026): Nur auf basalem Niveau?! Untersuchung und Graduierung der Beiträge von Schüler:innen im Umgang mit Perspektivität in einer Geschichtsstunde zu den Kreuzzügen. In: Katinka Kalusche, Heike Bormuth und Johannes Meyer-Hamme (Hg.): Selbstständig. Geschichtslernen als Befähigung zum Historischen Denken. Festschrift für Andreas Körber zum 60. Geburtstag. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 80–96.

Buck, Alexander; Stork, Annika (2026): Nur auf basalem Niveau?! Untersuchung und Graduierung der Beiträge von Schüler:innen im Umgang mit Perspektivität in einer Geschichtsstunde zu den Kreuzzügen. In: Katinka Kalusche, Heike Bormuth und Johannes Meyer-Hamme (Hg.): Selbstständig. Geschichtslernen als Befähigung zum Historischen Denken. Festschrift für Andreas Körber zum 60. Geburtstag. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 80–96.

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