Demokratiebildung, kgd Konferenz für Geschichtsdidaktik, Geschichtsdidaktik, Aktivitäten, Fach und Disziplin
Stellungnahme der Konferenz für Geschichtsdidaktik (kgd) zur SWK-Stellungnahme zur Demokratiebildung
Im letzten Jahr hat die Ständige Wissenschaftliche Kommission der (damaligen) Kultusministerkonferenz (KMK) eine Stellungnahme „Demokratiebildung als Aufgabe der Schule“ vorgelegt (vgl. auch hier: https://historischdenkenlernen.blogs.uni-hamburg.de/swk-stellungnahme-demokratiebildung-als-aufgabe-der-schule-problematische-darstellung-der-kompetenz-bildungsstandard-diskussion-im-fach-geschichte-unfertig/). Zur SWK-Stellungnahme hat nun die Konferenz für Geschichtsdidaktik (kgd) als Fachverband der Geschichtsdidaktiker:innen ihrerseits Stellung genommen,… Weiterlesen →
qualitative Forschung, DiSO SGW Geschichte, Forschung, Projekte, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, gde25, Autor: Andreas Körber, Empirie, quantitative Forschung, Autor, Körber, Andreas, Neuerscheinungen, international, Bormuth, Heike, Publikationen, Autorin: Heike Bormuth, Forschungsmethodik, Digitalisierung, Vorträge, Lehrerbildung
Konferenzvortrag
Bormuth, Heike/Körber, Andreas. (4.09.2025). FUER und mit Digitalität. Eine Triangulationsstudie zu Lehrkräftevorstellungen bezüglich Digitalität und Geschichtsvermittlung. geschichtsdidaktik empirisch gde 25 Basel 4.9.2025.
Geschichtsdidaktik, Neuerscheinungen, Autor: Andreas Körber, LOMI-Relevant, Fachdidaktik, Körber, Andreas, Public History, Publikationen, Digitalisierung, Geschichtskultur, Neue Medien, Medien der Geschichte, virtualität, Uncategorized
Neuer Sammelband in der Reihe „Medien der Geschichte“: Geschichte auf Instagram und TikTok
Körber, Andreas, Neuerscheinungen, international, Bormuth, Heike, Publikationen, Autorin: Heike Bormuth, Forschungsmethodik, HEIRNET, Vorträge, Digitalisierung, qualitative Forschung, Lehrerbildung, Forschung, Projekte, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, DiSO SGW Geschichte, Autor: Andreas Körber, Empirie, quantitative Forschung, Autor
Konferenzvortrag
Bormuth, Heike/Körber, Andreas: (27.8.2025). Exploring Teachers’ concepts regarding history education in a digital society. HEIRNET 25. Universität zu Köln. History Education International Research Network (HEIRNET). Köln, 27.08.2025.
Historiographie, Uncategorized, Geschichtsdidaktik, Autor, Geschichtsdidaktische Randbemerkungen, Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge
Eine Fingerübung: Triftigkeitskriterien auf eine populäre Geschichtsargumentation anwenden / An exercise: applying validity criteria to a popular historical argument [Deutsch / English]
Körber, Andreas (29.07.2025): „Eine Fingerübung: Triftigkeitskriterien auf eine populäre Geschichtsargumentation anwenden [Deutsch / English]“ In: Historisch Denken lernen (Blog). https://historischdenkenlernen.blogs.uni-hamburg.de/eine-fingeruebung-triftigkeitskriterien-auf-eine-populaere-geschichtsargumentation-anwenden/
Neuerscheinungen, Autor: Andreas Körber, Neuzeit, Blogbeiträge, Digitalisierung, Körber, Andreas, Publikationen, Neue Medien, DiSO SGW Geschichte, Geschichtsdidaktik, Medienpädagogik, Geschichtsdidaktische Randbemerkungen, Forschung, Aufsätze
Kann ChatGPT Geschichtsunterricht planen? Ein Experiment mit Analyse (V1. 2.5.2025)
Literatur, Geschichtsdidaktik, Neuerscheinungen, Forschung, Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Theorieentwicklung, Fachdidaktik, FUER Geschichtsbewusstsein, Publikationen, Historiographie
Neues Handbuch der Historik mit eigenem Artikel erschienen
Körber, Andreas (2025): Historische Orientierung. In: Jörn Rüsen, Michele Barricelli, Nicola Brauch, Estevão Chaves de Rezende Martins und Friedrich Jaeger (Hg.): Handbuch der Historik. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 363–369.
Geschichtsunterricht, international, Kompetenzorientierung, Publikationen, Erinnerungsdidaktik, Erinnerungspolitik, Geschichtskultur, Autor: Andreas Körber, USA, Blogbeiträge, Kritik, Hinweise auf relevantes Material, Neuerscheinungen, historisch-politisches Lernen, USA, Inklusives Geschichtslernen, Körber, Andreas
Counter-Democratic History Education Plans in the US under Trump?
Geschichtsdidaktik, Public History
„Schlüsselbegriffe der Public History“ von Christine Gundermann et al. nun auch auf Englisch!
Der 2021 auf Deutsch erschienene Band „Schlüsselbegriffe der Public History“ von Christine Gundermann et al. (u.a. auch Thorsten Logge von der Hamburger Public History; vgl. ) ist nun auch auf Englisch erhältlich als „Key terms of Public History“ – wieder… Weiterlesen →