Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Living History

Aufsätze, Autor: Andreas Körber, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtssorten, Kompetenzorientierung, L3Prof, ProfaLe, Public History, Publikationen, TSRC

Neuer Titel erschienen

Körber, Andreas; Bleer, Anna; Kopisch, Annika; Ledderer, Dennis; Sehlmann, Jan Otto Holger (2021): Didaktische Perspektiven auf Reenactment als Geschichtssorte. In: Sabine Stach und Juliane Tomann (Hg.): Historisches Reenactment. Berlin: deGruyter (Medien der Geschichte; 4), S. 97–129.

Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Erinnerungspolitik, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtssorten, Neuzeit, Public History, Publikationen, TSRC, TSRC, Uncategorized

Reenactment: Nostalgische Sinnbildung per symbolisch-enaktiver „Wiedereinsetzung in den vorigen Stand“. Zur Logik und Typologie historischer Sinnbildung und ihrer (partiellen) Suspendierung im Reenactment.

Körber, Andreas (2020): Reenactment: Nostalgische Sinnbildung per symbolisch-enaktiver „Wiedereinsetzung in den vorigen Stand“. Zur Logik und Typologie historischer Sinnbildung und ihrer (partiellen) Suspendierung im Reenactment. In: Historisch denken lernen [Blog des AB Geschichtsdidaktik; Universität Hamburg], 17.08.2020. Online verfügbar unter https://historischdenkenlernen.blogs.uni-hamburg.de/reenactment-enaktive-wiedereinsetzung-in-den-vorigen-stand-zur-logik-historischer-sinnbildung-und-ihrer-partiellen-ausserkraftsetzung-im-reenactment/.

Fachdidaktik, Geschichtsdidaktik, Geschichtsunterricht, historisch-politisches Lernen

Reenactment als Unterrichtsmethode – Bericht des Deutschlandradio und Facebook-Diskussion

Interessanter Bericht im Deutschlandradio über „Reenactment“ als Unterrichtsmethode: Rollenspiel im Geschichtsunterricht. Auf Klassenfahrt in die DDR. Von Henry Bernhard Dazu eine Diskussion auf facebook in der Gruppe „kritische Geschichte“. Hierzu meine Kommentare aus der Diskussion auch einmal hier: „Reenactment“ ist… Weiterlesen →

Aktivitäten, auswärtige Tagungen, Autor: Andreas Körber, Deutsches Historisches Institut, Erinnerungsdidaktik, Fachdidaktik, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtstheorie, historisch-politisches Lernen, Interkulturalität, KeyNotes, Lernprogression, Polen, Public History, Publikationen, Tagungen und Konferenzen, Vorträge, Warschau, Zeitgeschichte

Vortrag zu "Living History" und Historischem Lernen in Warschau

Körber, Andreas: „Living History – Place, Purpose or Topic of Historical Learning?“. Talk at the Conference „Stepping Back in Time Living History and Other Performative Approaches to History in Central and South-Eastern Europe.“ Februaary 23–24, 2017, German Historical Institute Warsaw .

Autor: Andreas Körber, Erinnerungsdidaktik, Erinnerungspolitik, Fach und Disziplin, Fachdidaktik, Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, Historisches Seminar, Interkulturalität, Interkulturelle Bildung, Kompetenzorientierung, Körber, Andreas, Landeszentrale für Politische Bildung Hamburg, Lehre, Polen, ProfaLe, Projekte, Projektlernen, TeacMem, TSRC, Universität Wroclaw

ANMELDUNG VERLÄNGERT BIS 28.2.2017: Zusätzliches Lehrangebot im SoSe 2017: Seminar mit Exkursion nach USA/Polen

Liebe Kommiliton(inn)en, nach der ersten Anmelderunde sind noch Plätze frei – insbesondere für den Teil zu Grundwald/Tannenberg mit der Exkursion nach Polen! Neue Anmeldefrist: 28. Februar 2017! Anmeldungen bitte zur Sicherheit per Mail AUCH AN MICH: andreas.koerber@uni-hamburg.de Gruß   Das… Weiterlesen →