Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Hermeneutik

Geschichtstheorie, Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Fachsprache, Publikationen, Hermeneutik

Konzeptfehler, Unkenntnis und unqualifizierte, abwertende Anwürfe

Kör­ber, Andre­as (2017): Kon­zept­feh­ler, Unkennt­nis und unqua­li­fi­zier­te, abwer­ten­de Anwür­fe (Blog­bei­trag)

Geschichtstheorie, Autor: Andreas Körber, Blogbeiträge, Theorieentwicklung, Körber, Andreas, Publikationen, Hermeneutik, Kompetenzorientierung, Geschichtsdidaktik, Geschichtsdidaktische Randbemerkungen

Noch einmal zur Perspektivität

Kör­ber, Andre­as (1.5.2016): “Noch ein­mal zur Perspektivität”

FUER Geschichtsbewusstsein, Publikationen, qualitative Forschung, Geschichtsbewusstsein, Unterrichtsforschung, Geschichtsunterricht, Kompetenzorientierung, Forschung, Hermeneutik, Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Theorieentwicklung

Ein Beitrag zur Geschichtsunterrichtsforschung

Kör­ber, Andre­as (2006): “Hin­rei­chen­de Trans­pa­renz der Ope­ra­tio­nen und Modi des his­to­ri­schen Den­kens im Unter­richt? Ers­te Befun­de einer Ein­zel­fall­ana­ly­se im Pro­jekt ‘FUER Geschichts­be­wusst­sein’ ”. In: Hil­ke Gün­ther-Arndt; Micha­el Sau­er (2006; Hgg.): Geschichts­di­dak­tik empi­risch. Unter­su­chun­gen zum his­to­ri­schen Den­ken und Ler­nen. Ber­lin: Lit. (Zeit­ge­schich­te, Zeit­ver­ständ­nis; 14); ISBN: 9783825884499; S. 189 – 214.

Forschung, Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Theorieentwicklung, Publikationen, Hermeneutik, Bildlichkeit

Bilder als Quellen — Bilder als Darstellungen

Kör­ber, Andre­as (2006): “Bil­der als Quel­len – Bil­der als Dar­stel­lun­gen: Bil­der zum Rekon­stru­ie­ren von Geschich­te; Geschich­te in Bil­der de-kon­stru­ie­ren.” In: Kir­schen­mann, Johan­nes; Wag­ner, Ernst (2006; Hgg.): Bil­der, die die Welt bedeu­ten. ‘Iko­nen’ des Bild­ge­dächt­nis­ses und ihre Ver­mitt­lung über Daten­ban­ken. Mün­chen: kopaed (Kon­text Kunst­päd­ago­gik; 4); ISBN: 3938028645, S. 169 – 195.

Forschung, Hermeneutik, Projekte, Aufsätze, Autor: Andreas Körber, FUER Geschichtsbewusstsein, Empirie, Publikationen, qualitative Forschung, Geschichtsbewusstsein, Unterrichtsforschung, Geschichtsunterricht

Ein Beitrag zur Analyse videographierter /​ transkribierter Unterrichtsstunden

Kör­ber, Andre­as (2003): “Ana­ly­se von Geschichts­un­ter­richt­stun­den im Pro­jekt ‘FUER Geschichts­be­wusst­sein’.” In: Zeit­schrift für Geschichts­di­dak­tik 2, S. 89 – 101.