Alexander Buck

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Alexander Buck war Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit Lehraufgaben. Er ist nicht mehr an der Universität Hamburg tätig, sondern im Schuldienst
  1. Kontakt
    1. Postadresse: (zur ggf. Weiterleitung)
      Universität Hamburg
      Fakultät für Erziehungswissenschaft
      Von-Melle-Park 8
      D-20146 Hamburg
  2. Sprechstunden: nach Absprache per Mail
  3. Geschäftszimmer: 429a.
  4. Forschungsschwerpunkte:
    1. Geschichtslehrerforschung, Graduierung und Progression von Kompetenzen historischen Denkens, Disziplinary Literacy
    2. Dissertationsprojekt: Graduierungskonzepte von Geschichtslehrkräften
  5. Beruflicher Werdegang:
    1. seit 10.2017: Wissenschaftlicher Mitarbeiter für die Lehre im Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte (Fakultät für Erziehungswissenschaft) an der Universität Hamburg
    2. 02.2014-09.2017: Abteilungsleiter für die Klassenstufen 5-7 am Lise-Meitner-Gymnasium in Hamburg-Osdorf. Schwerpunkte: Übergang Grundschule-Gymnasium; Schullaufbahnberatung; Elternkooperation
    3. 02.2010-02.2014: Lehrer am Lise-Meitner-Gymnasium, u.a. Koordination der Studien- und Berufsorientierung. Schwerpunkte: Kooperationen mit externen Partnern; Unterrichtsentwicklung (Seminarfach, PGW-Profil)
    4. 02.2008-02.2010: Referendariat am Max-Planck-Gymnasium, Düsseldorf
    5. 01.2005-02.2008: Produktmanager bei DM Digital Musician GmbH, Berlin
    6. 10.1999-04.2005: Studium Germanistik und Geschichte an der Technischen Universität Dresden und an der Freien Universität Berlin
  6. Publikationen:
    1. Vorträge
      1. Concepts of Levels of Historical Thinking among History Teachers. Malmö University and Unviersity of Hamburg – Research Exchange Workshop on Historical Thinking Assessment (7./.8.12.15)
      2. Vorstellungen von Geschichtslehrkräften zu Niveaustufen historischen Denkens. Empirische Einordnung und Interview-Workshop. FUER-Nachwuchskolloquium an der Universität Hamburg (19.6.15)
      3. Subjektive Elaborationstheorien von Geschichtslehrern. Eine Erkundung. FUER-Nachwuchskolloquium an der Universität zu Köln (13.-15.2.2014)
    2. Poster
      1. Posterpräsentation „Graduierungskonzepte von Geschichtslehrkräften“ bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (15.-17.11.2017)
    3. Aufsätze
      1. Buck, Alexander; Stork, Annika (2026): Nur auf basalem Niveau?! Untersuchung und Graduierung der Beiträge von Schüler:innen im Umgang mit Perspektivität in einer Geschichtsstunde zu den Kreuzzügen. In: Katinka Kalusche, Heike Bormuth und Johannes Meyer-Hamme (Hg.): Selbstständig. Geschichtslernen als Befähigung zum Historischen Denken. Festschrift für Andreas Körber zum 60. Geburtstag. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 80–96.
      2. Buck, Alexander; Körber, Andreas (2018): HistoGames im Unterricht?! Geschichtsdidaktische Perspektiven auf eine aktuelle Geschichtssorte. Fragen und Überlegungen aus Anlass eines Lehrerbildungsprojekts an der Universität Hamburg. In: Historisch Denken Lernen. Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik der Universität Hamburg. 26.11.2018.
      3. Buck, Alexander (2018): „Eine Anleitung zum Regelbruch? Grobianische Tischzuchten – Tischsitten um 1600 und heute.“ In: Praxis Geschichte 5/2018, S. 24-30.
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