Autor: Andreas Körber, Autor: Bodo von Borries, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Geschichtsdidaktik, Herausgaben, Publikationen
Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag erschienen
Bauer, Jan-Patrick; Meyer-Hamme, Johannes; Körber, Andreas (2008; Hgg.): Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen – Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag Kenzingen: Centaurus (Reihe Geschichtswissenschaft; 54); ISBN: 9783825507008.
Aktivitäten, Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsbewusstsein, Graduierung, Kompetenzorientierung, Projekte, Publikationen, Theorieentwicklung
"Gattungskompetenz" (mit Niveauunterscheidung) auch im FUER-Modell?
Körber, Andreas; Meyer-Hamme, Johannes (2007): „Ausdifferenzierung und Graduierung der ‚Gattungskompetenz‘.“ In: Körber, Andreas; Schreiber, Waltraud; Schöner, Alexander (2007; Hgg.): Kompetenzen Historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried: ars una (Kompetenzen: Grundlagen – Entwicklung – Förderung; 2); ISBN: 9783893917884; S. 389-412.
Aufsätze, Autor: Andreas Körber, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Forschung, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsbewusstsein, Graduierung, Kompetenzorientierung, Projekte, Publikationen, Theorieentwicklung
Graduierung von Kompetenzen
Körber, Andreas; Meyer-Hamme, Johannes; Schreiber, Waltraud (2007): „Überlegungen zu Graduierungslogiken der Kernkompetenzen im Kompetenzbereich ‚historische Orientierungskompetenz(en)‘.“ In: Körber, Andreas; Schreiber, Waltraud; Schöner, Alexander (2007; Hgg.): Kompetenzen Historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried: ars una (Kompetenzen: Grundlagen – Entwicklung – Förderung; 2); ISBN: 9783893917884; S. 473-504.
Aufsätze, Autor: Bodo von Borries, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Geschichtsschulbuch, Mitarbeit: Andreas Körber, Publikationen, Spanien, Unterrichtsforschung
Spanischsprachiger Beitrag zur Schulbuchnutzung
Borries, Bodo v. ; Körber, Andreas; Johannes Meyer-Hamme (2006; Mitarb.): „Uso reflexivo de los manuales escolares de historia. resultados de usa encuesta realizada a docentes, alumnos y universitarios.“ In: Ensenanza de las Ciencias Sociales 2006, 5, S. 3-19.
Aktivitäten, Autor: Andreas Körber, Autor: Bodo von Borries, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Forschung, Mitarbeit an Publikationen, Publikationen, quantitative Forschung, Spanien
Spanischsprachiger Beitrag über Schulbuchnutzung im Fach Geschichte
Borries, Bodo v.; Körber, Andreas; Johannes Meyer-Hamme (2006; Mitarb.): “Uso reflexivo de los manuales escolares de historia. resultados de usa encuesta realizada a docentes, alumnos y universitarios.” In: Ensenanza de las Ciencias Sociales 2006, 5, S. 3-19.
Aufsätze, Autor: Bodo von Borries, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Geschichtsbewusstseinsforschung, Mitarbeit: Andreas Körber, Publikationen
Borries, Bodo v. (in Zusammenarbeit mit Körber, Andreas und Johannes Meyer-Hamme) (2003): „Reflexiver Umgang mit Geschichts-Schulbüchern? Befunde einer Befragung von Lehrern, Schülern und Studierenden 2002.“ In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2, S. 114-136.
Autor: Andreas Körber, Autor: Bodo von Borries, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Forschung, Geschichtsunterricht, Mitarbeit an Publikationen, Publikationen, qualitative Forschung, quantitative Forschung, Schulbuch, Schulbuchforschung, Schulbuchgebrauch, Unterrichtsforschung
Borries, Bodo v. (in Zusammenarbeit mit Körber, Andreas und Johannes Meyer-Hamme; 2003): “Reflexiver Umgang mit Geschichts-Schulbüchern? Befunde einer Befragung von Lehrern, Schülern und Studierenden 2002.” In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2, S. 114-136.
Autor: Andreas Körber, Autor: Bodo von Borries, Autor: Dr. Johannes Meyer-Hamme, Empirie, Forschung, Geschichtsbewusstsein, Geschichtsbewusstseinsforschung, Geschichtsdidaktik, Geschichtsunterricht, Mitarbeit an Publikationen, Publikationen, Youth and History
Geschichtsbewusstsein deutscher Jugendlicher im europäischen Vergleich
Borries, Bodo v. (1999): Jugend und Geschichte. Ein europäischer Kulturvergleich aus deutscher Sicht. In Zusammenarbeit mit Körber, Andreas, Baeck, Oliver und Angela Kindervater. Opladen: Leske + Budrich (Schule und Gesellschaft; 21); ISBN: 3-8100-2384-1.