Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Bor­ries, Bodo v.; Kör­ber, Andre­as; Johan­nes Mey­er-Ham­me (2006; Mit­arb.): “Uso refle­xi­vo de los manua­les esco­la­res de his­to­ria. resul­ta­dos de usa encues­ta rea­lizada a docen­tes, alum­nos y uni­ver­si­ta­ri­os.” In: Ensen­an­za de las Cien­ci­as Socia­les 2006, 5, S. 3 – 19.

Bor­ries, Bodo v. (in Zusam­men­ar­beit mit Kör­ber, Andre­as und Johan­nes Mey­er-Ham­me; 2003): “Refle­xi­ver Umgang mit Geschichts-Schul­bü­chern? Befun­de einer Befra­gung von Leh­rern, Schü­lern und Stu­die­ren­den 2002.” In: Zeit­schrift für Geschichts­di­dak­tik 2, S. 114 – 136.

Bor­ries, Bodo v. (1999): Jugend und Geschich­te. Ein euro­päi­scher Kul­tur­ver­gleich aus deut­scher Sicht. In Zusam­men­ar­beit mit Kör­ber, Andre­as, Baeck, Oli­ver und Ange­la Kin­der­va­ter. Opla­den: Les­ke + Bud­rich (Schu­le und Gesell­schaft; 21); ISBN: 3−8100−2384−1.

Bor­ries, Bodo v. (1995): Das Geschichts­be­wußt­sein Jugend­li­cher. Ers­te reprä­sen­ta­ti­ve Unter­su­chung über Ver­gan­gen­heits­deu­tun­gen, Gegen­warts­wahr­neh­mun­gen und Zukunfts­er­war­tun­gen von Schü­le­rin­nen und Schü­lern in Ost- und West­deutsch­land. In Zusam­men­ar­beit mit Sig­rid Wei­de­mann, Baeck, Oli­ver, Syl­wia Grześ­ko­wi­ak und Kör­ber, Andre­as. Wein­heim, Mün­chen: Juven­ta (Jugend­for­schung); ISBN: 3−7799−0432−2

Bor­ries, Bodo v. (in Zusam­men­ar­beit mit Susan­ne Dähn, Kör­ber, Andre­as und Rai­ner H. Leh­mann; 1992): Kind­lich-jugend­li­ches Geschichts­ver­ar­bei­tung in West- und Ost­deutsch­land 1990. Ein empi­ri­scher Ver­gleich. Pfaf­fen­wei­ler: Cen­tau­rus-Ver­lags­ge­sell­schaft (Geschichts­di­dak­tik. Stu­di­en, Mate­ria­len. Neue Fol­ge; Bd. 8); ISBN: 9783890856537.