Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

ProfaLe

Public History, Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik, L3Prof, Forschung, Digitalisierung, Projektlernen, Fach und Disziplin, Lehrerbildung, Geschichtskultur, ProfaLe, Hohberg, Josefine, Historisches Seminar, Nico Nolden

Blogbeitrag zu unseren Projekt “Histogames”

Hoh­berg, Jose­fi­ne (Josy) (20.8.2019): “Pro­jekt “His­to­ga­mes”: Video­spie­le im Geschichts­un­ter­richt” In: Raging­Te­a­Par­ty.

26.08.2019

Inklusives Geschichtslernen, Andreas Körber, Aktivitäten, Tagungen und Konferenzen, auswärtige Tagungen, Geschichtsdidaktik, ProfaLe, Forschung, Theorieentwicklung, Fachdidaktik, TU Dortmund, Inklusion, Heike Bormuth, Autor: Heike Bormuth

Die Hamburger Geschichtsdidaktik gestaltet Chancen

Vom 19. bis zum 20. Febru­ar fand an der Tech­ni­schen Uni­ver­si­tät Dort­mund unter dem Titel „CHAN­cen GEstal­ten. Inklu­si­ons­ori­en­tie­rung in der Leh­rer­bil­dung als Impuls für Ent­wick­lungs­pro­zes­se in Hoch­schu­len“ der dies­jäh­ri­ge Pro­gramm­work­shop der ver­schie­de­nen Pro­jek­te der „Qua­li­täts­of­fen­si­ve Leh­rer­bil­dung“ statt. Im Zuge des­sen… Wei­ter­le­sen →

01.03.2018

Bor­muth, Hei­ke; Kör­ber, Andre­as (2018): Lehrerposter_Inklusiver_Geschichtsunterricht_HB_01.03.2018

27.02.2018

Autor: Heike Bormuth, Publikationen, Aktivitäten, Tagungen und Konferenzen, Forschung, Vorträge, Autor: Andreas Körber, Geschichtskultur, Theorieentwicklung, auswärtige Tagungen, Fachdidaktik, ProfaLe, Inklusion, TU Dortmund, Inklusives Geschichtslernen, Heike Bormuth, Andreas Körber

Präsentation im UDL-Workshop

Bor­muth, Hei­ke; Kör­ber, Andre­as (20.2.2018): “Scaf­folds im Inklu­si­ven Geschichts­ler­nen”. Prä­sen­ta­ti­on im Work­shop “Uni­ver­sal Design for Lear­ning - Aus­ge­wähl­te Bei­spie­le zur Arbeit mit dem UDL-Kon­zept im Lehr­amts­stu­di­en­gang oder in den Lehr­ver­an­stal­tun­gen” der Tagung “Pro­gramm­work­shop — CHAn­cen GEstal­ten — Inklu­si­ons­ori­en­tie­rung in der Leh­rer­bil­dung als Impuls für Ent­wick­lungs­pro­zess in Hoch­schu­len” an der TU Dort­mund.

20.02.2018

Projekte, Inklusives Geschichtslernen, ProfaLe

Gruppenfoto des ProfaLe-Projekts

  https://​www​.pro​fa​le​.uni​-ham​burg​.de/​t​e​a​m​.​h​tml  

03.11.2016

Forschung, Poster, Autor: Andreas Körber, Fachdidaktik, Publikationen, Aktivitäten, Tagungen und Konferenzen, Geschichtsunterricht, auswärtige Tagungen, Kompetenzorientierung, Geschichtsdidaktik, Autor: Patrizia Seidl, Erziehungswissenschaft /Pädagogik

Posterbeitrag

Seidl, Patri­zia; Kör­ber, Andre­as (2016): Deve­lo­ping stu­dents’ exper­ti­se for histo­ry tea­ching in inclu­si­ve set­tings by com­bi­ning histo­ry and spe­cial needs exper­ti­se in deve­lo­ping scaf­folds for histo­ry teaching.

Pos­ter auf der Tagung “4th Inter­na­tio­nal Con­fe­rence on Inclu­si­on“ 8./9. Juli 2016, Ber­gi­sche Uni­ver­si­tät Wup­per­tal. https://​www​.inclu​si​on​.uni​-wup​per​tal​.de/​d​e​/​a​b​s​t​r​a​c​t​s​/​p​o​s​t​e​r​-​p​r​e​s​e​n​t​a​t​i​o​n​/​d​e​v​e​l​o​p​i​n​g​-​s​t​u​d​e​n​t​s​-​e​x​p​e​r​t​i​s​e​-​f​o​r​-​h​i​s​t​o​r​y​-​t​e​a​c​h​i​n​g​.​h​tml.

09.08.2016