Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Primarschule

Stellungnahmen, Kompetenzorientierung, Geschichtsdidaktik, Geschichtsdidaktische Randbemerkungen, unpublizierte und vergriffene Arbeiten, Hinweise auf relevantes Material, FUER Geschichtsbewusstsein, Geschichtsbewusstsein, Publikationen, Geschichtsunterricht

Die neuen Rahmenpläne für Primar- und Sekundarschule (Geschichte) in Hamburg — eine punktuelle Analyse

Kör­ber, Andre­as (2010): Die neu­en Rah­men­plä­ne für Pri­mar- und Sekun­dar­schu­le (Geschich­te) in Ham­burg — eine punk­tu­el­le Ana­ly­se. In: His­to­risch den­ken ler­nen [Blog des AB Geschichts­di­dak­tik; Uni­ver­si­tät Ham­burg], 17.02.2010. (Blog­bei­trag) Online ver­füg­bar unter https://​his​to​risch​den​ken​ler​nen​.blogs​.uni​-ham​burg​.de/​d​i​e​-​n​e​u​e​n​-​r​a​h​m​e​n​p​l​a​n​e​-​f​u​r​-​p​r​i​m​a​r​-​u​n​d​-​s​e​k​u​n​d​a​r​s​c​h​u​l​e​-​g​e​s​c​h​i​c​h​t​e​-​i​n​-​h​a​m​b​u​r​g​-​e​i​n​e​-​p​u​n​k​t​u​e​l​l​e​-​a​n​a​l​y​se/.

17.02.2010

Geschichtsunterricht, Themenvorschläge, Kompetenzorientierung

Analyse der neuen Bildungs- und Rahmenpläne (Themenvorschlag für Examensarbeit)

Das Lan­des­in­sti­tut für Leh­rer­bil­dung und Schul­ent­wick­lung hat gera­de die neu­en Bil­dungs­plä­ne für die Pri­mar­schu­le, die Sekun­dar­stu­fe I der Stadt­teil­schu­le und des Gym­na­si­ums ver­öf­fent­licht (http://​www​.li​-ham​burg​.de/​p​u​b​l​i​k​a​t​i​o​n​e​n​/​p​u​b​l​i​k​a​t​i​o​n​e​n​.​B​i​ld/). The­men­vor­schlag: Ana­ly­se und Beur­tei­lung der neu­en Rah­men­plä­ne unter geschichts­di­dak­ti­scher Per­spek­ti­ve. Ins­be­son­de­re: Die neu­en Bil­­dungs- und Rah­men­plä­ne bean­spru­chen,… Wei­ter­le­sen →

19.01.2010